Мы помогаем детям: стать способными, самостоятельно принимать решения, легко учиться и быстро запоминать!

Статьи

Сначала учиться, потом — учить

Как стать преподавателем: путь от ученика до профессионала.

18 июля 602

Сначала учиться, потом — учить

Константин Сергеевич Станиславский считал, что театр начинается с вешалки. А с чего начинается центр развития интеллекта? С парты и стульев? С прогрессивных методик? Нет, учебный центр начинается с преподавателя. Именно он работает с ребенком и кажется ему самым опытным и умным человеком на свете. Но каждый профессионал с чего-то начинал, он тоже учился и совершал ошибки, совершенствовался и развивался, чтобы сегодня детально разбираться в своей области и даже идти дальше — передавать знания другим.

Если бы изначально не было неравнодушных людей, способных рискнуть и попробовать новые способы и приемы обучения, то «Пифагорка» не получила бы такого большого признания от учеников и их родителей, не обрела уверенную образовательную позицию и не радовала успешными международными турнирами каждый год. Стать гуру ментальной арифметики невозможно без специальной подготовки и серьезного обучения. Путь в преподавательский состав «Пифагорки» достаточно тернист, но очень интересен и познавателен для человека, который искренне хочет стать достойным и опытным педагогом.

С чего начинается ментальная арифметика для педагогов

Подготовка преподавателей включает в себя несколько обязательных этапов.

Первый этап — отбор кандидатов. Он начинается стандартно: центр развития интеллекта «Пифагорка» размещает вакансию, в которой прописаны условия работы и основные требования к потенциальному сотруднику. Главными требованиями является наличие психолого-педагогического образования и опыт работы с детьми. Под опытом работы с детьми подразумевается навык систематического обучения и умение находить общий язык с ребенком. Также очень важно, чтобы будущий преподаватель по ментальной арифметике в процессе работы выполнял поставленные цели и достигал нужного результата. Невозможно обойти вниманием и личные качества кандидата, на них внимательно смотрят руководители «Пифагорки» во время личного собеседования. Кстати, собеседование — это самая последняя ступенька на первом этапе. До момента личной встречи всем заинтересованным в вакансии отправляется задание — нужно решить математическую задачу. Не так важно, насколько правильным будет ответ, главное заключается в другом — как серьезно человек отнесется к работе и возьмется ли за предложенное упражнение.

На этом дистанционное общение не прекращается. Кандидату в личной переписке отправляется презентация, в которой рассказывается о «Пифагорке», главных целях и достижениях учебного центра. Это необходимо для того, чтобы собеседник понимал сферу деятельности центра и четко представлял направление работы. Завершающий шаг — собеседование. Как правило, на встречу приходят люди, которые серьезно отнеслись к вакансии и заинтересовались ментальной арифметикой. После беседы с кандидатом, руководители учебного центра принимают решение — предложить сотрудничество или нет.

Если обе стороны договариваются о сотрудничестве, но начинается второй этап — обучение. Специализированных учреждений по изучению ментальной арифметики нет, а это значит, что даже самый талантливый и воодушевленный преподаватель, который хочет стать частью команды «Пифагорки», только в общих чертах представляет, в чем заключается методика. В процессе обучения будущий педагог знакомится с ментальной арифметикой, понимает, каким образом она работает, как новую информацию лучше доносить до детей и каких результатов ожидать от своих учеников. После этого краткого знакомства с методикой, начинается изучение основных законов ментальной арифметики. Всего обучение длится три дня, за этот период формируется самое главное — основа знаний, понимание уровня возможностей древнейшего способа счета и его влияния на интеллект.

Следующий важный шаг — стажировка. Начинающий преподаватель проводит занятия под руководством старшего тренера. Этот этап включает в себя исключительно практическое применение полученных знаний. Но даже после успешной стажировки и прекрасного усвоения теоретической информации, педагог вред ли сможет перестать совершенствоваться в области ментальной арифметики и убедиться в абсолютной подкованности.

Инициативность, саморазвитие и творчество

Управляющая компания центра развития интеллекта уверена, что квалифицированный преподаватель по ментальной арифметике — это настоящий профессионал, который на протяжении трех лет демонстрировал прогресс в работе, находил удачные подходы к детям, показывал заметные результаты на турнирах и достигал поставленных целей. Другими словами, ментальная арифметика — не та область, где можно зайти в тупик и остановиться в профессиональном развитии.

За три года преподаватель успевает пройти еще несколько необходимых этапов: тренинг, аттестация учебных навыков, поиск эффективных способов работы. Тренинг представляет собой полугодовую очно-заочную работу, которую педагог выполняет под руководством тренера. За это время нужно научиться решать примеры на счетах, полностью освоить ментальный счет и флеш-счет, а также углубиться в особенности ведения занятий. Если в конце первого полугодия кандидат успешно справляется с аттестацией, то начинается следующая часть обучения — задания на умножение и деление.

Обязательная аттестация учебных навыков — это анализ профессиональных достижений педагога. Руководство обращает внимание на многие аспекты. Например, смотрит, каких успехов достигли ученики, которым давал знания преподаватель, какие результаты они показывали на различных конкурсах, соревнованиях и интеллектуальных турнирах, довольны ли родители успехами своих детей, и какая наблюдается динамика развития у конкретной группы.

Поиск эффективных способов работы — самая творческая ступень в процессе профессионального становления. Тренеры предлагают преподавателю разные подходы и методы для более качественного обучения детей, а он уже подстраивает каждую из своих наработок под конкретного ребенка. У центра развития интеллекта существует общая схема занятий, но возможен другой вариант, в рамках которого можно что-то убрать или дополнить, чтобы детям было комфортно и интересно знакомиться с ментальной арифметикой. Большой акцент преподаватели «Пифагорки» делают на стремлении научить малышей планировать свое время и достигать поставленных целей. Это умение дети смогут применить не только на занятиях, но в других жизненных ситуациях.

Кроме очной формы, «Пифагорка» предлагает дистанционный курс обучения, который состоит из 14 уроков и направлен на теоретическую подготовку и математические особенности, а также там затрагиваются темы психологии и способы эффективного развития детей. На протяжении всего обучения «Пифагорка» поддерживает начинающих преподавателей, организует семинары и тренинги, поощряет стремление к развитию и самообучению. Подобная система подготовки преподавателей является наиболее результативной. Руководители «Пифагорки» постоянно совершенствуют подходы к обучению, чтобы оно было максимально удачным и полезным для людей, которые хотят связать свою жизнь с ментальной арифметикой.

В центре развития интеллекта сформировался очень дружный и высококвалифицированный преподавательский состав благодаря общей цели и качественной работе всех отделов. Каждый из педагогов работает с большим удовольствием и своим истинным предназначением считает обучение детей. Если вы такой же талантливый и энергичный человек, который любит работать с детьми и хочет открывать для себя новые грани, — приглашаем работать в «Пифагорку».

Поделиться
Плюсануть
Класснуть
Поделиться
Плюсануть
Класснуть

Читайте также

Скорочтение — чудо с многолетней историей

Как научиться читать 10 000 знаков в минуту и зачем это нужно?

22 сентября 43

Режим высокой эффективности

Как получить максимум пользы от кружков и секций.

14 сентября 297

Домашнее задание: есть ли в нем необходимость?

Опыт других стран, исследования и выводы.

11 сентября 265