Мы помогаем детям: стать способными, самостоятельно принимать решения, легко учиться и быстро запоминать!

Статьи

Варвара Чернышева: «Доверие дороже всего. И мне очень приятно, что нашему учебному центру доверяет немало родителей и детей»

Варвара Чернышева — директор «Пифагорки» в Череповце, преподаватель по ментальной арифметике и мама троих детей. Она рассказала, как ей удается совмещать эти сложные роли, почему не бывает ленивых учеников, и в чем заключается секрет успешного бизнеса.

27 апреля 657

Варвара Чернышева: «Доверие дороже всего. И мне очень приятно, что нашему учебному центру доверяет немало родителей и детей»

«Занятия с детьми — самое приятное в моей работе»

— Как вы познакомились с «Пифагоркой»?

— Я пришла на выставку дополнительного образования, чтобы записать своих детей на секции. На выставке увидела стенд ЦРИ «Пифагорка». У них было много конфет и робот. Он сразу же привлек внимание моего сына, и мы записались на пробное занятие. Через несколько дней нас пригласили, и я спросила про свободные вакансии. В тот момент я как раз искала работу с гибким графиком, чтобы я успевала уделять время своим детям. Оказалось, что в учебный центр требовался преподаватель, и меня пригласили на собеседование. С этого и началась моя жизнь в «Пифагорке».

— Раньше работали журналистом?

— Да, я работала в «Северсталь-Метизе» в газете «Сталепрокатчик». Пришла туда корреспондентом, через какое-то время стала редактором, а потом ушла в декрет.

— Не планировали вернуться на эту должность?

— У меня трое детей, в сумме я провела в декрете 7 лет. Понимала, что я слишком долго отсутствовала и многое на моем прежнем месте работы изменилось. К тому же мне совсем не подходил график работы. Когда я работала редактором, приходилось задерживаться иногда до 22 часов вчера, при нынешних обстоятельствах такой режим был невозможен.

— Опыт прошлой работы как-то помогает сейчас?

— Конечно. После того, как я проработала в «Пифагорке» три месяца, начала заниматься продвижением учебного центра. Поняла, что мне это очень интересно. Я анализировала, какие способы раскрутки с маркетинговой точки зрения можно применить. Пробовала все возможные варианты.

Среди эффективных методов придвижения могу выделить городскую игру «Самый умный». Мы организовывали ее на базе ТЦ «Макси». Участвовать в игре приходили очень умные дети, заинтересованные в образовании, большая часть из них впоследствии начала ходить на занятия в «Пифагорку». Также я выступала с презентацией в управлении образования, где рассказала о нашем учебном центре для детей, искала полезные связи для нашего развития и людей, которые могли бы нам помочь.

В этом году мы проводили публичный диктант среди младших школьников, организовали игры «Самый умный» среди дошкольников. И победителям вручали пригласительные и сертификаты на занятия в учебный центр.

— Как удается совмещать работу директора и преподавателя?

— Преподавателем я работаю два дня в неделю: во вторник и в пятницу. Когда у меня начинаются занятия, я стараюсь полностью отключаться от других проблем и посвящать свое время детям. Выключаю телефон, не подхожу к компьютеру, не решаю вопросы, которые не касаются образовательного процесса моих учеников.

Занятия с детьми — самое приятное в моей работе. Я люблю каждого из них и с каждым хочу достичь максимального, именно для этого ребенка, результата.

Мы ввели интересную традицию — внеклассные мероприятия. Приглашаем на них наших учеников и их родителей. Устраиваем походы, участвуем в соревнованиях, формируем у детей любовь к активным видам спорта и создаем командный дух. Эти события мне напоминают школьные годы, когда мы с классом также интересно и весело проводили свободное время.

«Мы не смотрим на другие компании, у нас нет желания завоевать весь мир, просто каждый из нас хорошо делает свою работу»

— Раз зашла речь про школу, расскажите, как относитесь к школе и сегодняшней системе образования?

— Та школа, которую мы знаем сегодня, имеет и плюсы, и минусы. Я думаю, есть дети, которым школьная система вообще не подходит, но существуют и другие ученики. Они прекрасно, с большим удовольствием, развиваются в условиях школьного образования.

— А кому школа может не подойти?

— Индивидуалистам. Детям, которые требуют отдельного подхода со стороны взрослых, они идут по своему, уникальному, пути и не хотят делать то, что делают другие. А задача школы противоположная, ей нужно всех уравнять. В системе укоренились единые стандарты для всех детей, без этого ей невозможно существовать, потому что в школах до 30 учеников. Если бы классы были меньше, я думаю, учиться было бы гораздо приятнее и проще.

— Вы — директор «Пифагорки» в Череповце и преподаватель. Одну из этих должностей можете поставить на первое место?

— Я думаю, мне приятнее быть преподавателем. От директора зависит реализация глобальной идеи, постановка и достижение целей. Как директор, я вижу свою миссию в том, чтобы создать центр, в котором ученики занимаются с радостью, а не по настоянию взрослых, и где от занятий они получают ощутимую пользу. Чтобы они могли сказать, что учеба в «Пифагорке» помогла им в достижении своей цели или даже мечты.

У меня, как у преподавателя, другая цель — заинтересовать ребенка учебой и максимально развить его, достигая индивидуального результата.

— У преподавателей часто случаются профессиональные «выгорания». Вы с этим сталкивались?

— Было что-то похожее в прошлом году. Я стала переживать, когда заметила, что у моих учеников теряется мотивация к учебе и начала искать разные способы возобновления интереса к занятиям.

Ежедневного «выгорания» я точно не чувствую. Наоборот, от детей получаю много положительной энергии. Конечно, ощущается усталость после уроков, хочется побыть в тишине. Но это приятная усталость.

— На сайте «Пифагорки» в разделе «О нас» вы выразили уверенность, что глупых и ленивых детей не бывает, зато существуют преподаватели, которые не смогли их заинтересовать. Есть ли у вас какие-то способы, как можно заинтересовать ребенка?

— Я считаю, что ничего не бывает просто так. Какие бы поступки человек ни совершал, это не значит, что он плохой, грубый, ленивый, глупый. Все поступки имеют под собой весомую причину и для любого действия есть основания. И если ребенку не интересно в данный момент учиться, значит, в этом тоже есть определенная причина. Мне гораздо интереснее найти корень проблемы, понять, почему ребенку не хочется учиться и подобрать ключ к решению этого вопроса.

Не существует детей, которым ничего не хочется и ничего не интересно. Если ребенка привести в группу, в которой все чем-то очень увлеченно занимаются, он тоже подключится. Он будет существовать в коллективе немного на своей волне, но сама атмосфера, которая поддерживается другими ребятами, окажет большое влияние на него.

— А каким детям не нужна ментальная арифметика?

— Мне кажется, ментальная арифметика не нужна очень самостоятельным и организованным детям. Такие качества редкость даже у взрослых. Многие люди всю жизнь учатся самоорганизованности, а некоторые сразу рождаются с таким строением головного мозга, благодаря которому становятся собранными и дисциплинированными.

«Секрет воспитания в любви»

— Как считаете, почему «Пифагорка» — лучший или один из лучших учебных центров для детей в Череповце?

— Не проводились никакие исследования, поэтому сложно сказать являемся ли мы лучшими. Также мы не смотрим на другие компании, которые развиваются в смежной области. У нас нет желания завоевать весь мир, просто каждый из сотрудников «Пифагорки» старается хорошо делать свою работу. Мне важно, чтобы преподаватели, которые работают в учебном центре, были грамотными педагогами, любили свое дело и любили детей. Одно из основных принципов центра — индивидуальный подход. Поэтому у нас в группах до 5 учеников, и преподаватели стараются создать комфортную обстановку на своих занятиях и найти взаимопонимание с ребенком. Ведь любые курсы и направления, какие бы сильные и эффективные они ни были, не имеют значения и не приносят пользы, если нет контакта между преподавателем и учеником.

— Если бы вы написали книгу, о чем бы она была?

— Сейчас многие пишут книги про то, как переориентировать поведение детей, открывают какие-то секреты, описывают способы и подходы в воспитании. Но я бы написала, что никаких секретов нет, нужно просто любить своих детей и, как бы это ни было сложно, не формировать ожиданий. Просто радоваться тому, что они есть и какие они есть. И постараться быть честной в своих мыслях, словах и действиях.

— Что вас вдохновляет?

— Меня вдохновляют успехи моих детей и моих учеников. Я люблю, когда они улыбаются и радуются. Иногда они хохочут у меня на занятиях, я сержусь, но про себя думаю: «Как же им здорово!». Ещё меня очень вдохновляет то, что к нам в центр приходят учиться дети, что в наших внеклассных мероприятиях участвует немало народу. Это значит, что родители доверяют нам и хотят проводить с нами свободное время. Им хорошо в нашем центре и в нашей атмосфере. Я думаю, доверие — это самое дорогое. И мне очень приятно, что наш учебный центр заслужил доверие многих родителей и детей.

Поделиться
Плюсануть
Класснуть
Поделиться
Плюсануть
Класснуть

Читайте также

«Я художник, я так вижу!»

Что о ребенке может рассказать его рисунок?

16 ноября 75

По ту сторону парты

Преподаватели по ментальной арифметике — о своей работе, «Пифагорке» и детях.

7 ноября 654

Эффект отсутствия

Почему современные психологи считают, что родители — лишние в отношениях ребенка с домашним заданием.

30 октября 671