Тренироваться онлайн бесплатно
Ментальная арифметика и ее появление в России
— Как пришла идея открыть учебный центр «Пифагорка»?
— Во-первых, я искал направления, интересные мне как предпринимателю. Когда я познакомился с ментальной арифметикой, мне захотелось развивать бизнес в этой сфере.
Во-вторых, эта деятельность связана с моими детьми. Хочется дать им достойное и полноценное образование. Сам хорошо помню, как закончил 11 классов и понял, что не знаю, куда хочу идти учиться дальше и чем заниматься. У меня не было четкой цели. Я считаю, это недоработка школьного образовательного процесса.
Уверен, если сейчас школьников спросить о планах на будущее, 9 из 10 ответят, что никаких конкретных планов у них нет. И функция выбора будущего ложиться на плечи родителей. Получается, человек учится пять лет в университете, в который не хотел поступать, а после этого начинает искать ту профессиональную область, которая ему нравится. В результате очень много времени теряется впустую.
— Как познакомились с методикой «ментальная арифметика»?
Наш турецкий партнер — уроженка Череповца. У них с мужем в Измире есть детский учебный центр, работающий по программе «ментальная арифметика». Они приезжали в гости к родителям в Череповец, а мы познакомились благодаря нашей общей знакомой.
В Турции ментальная арифметика развивается очень хорошо и имеет широкую известность, представители этой методики искали партнеров в России, а я как раз хотел попробовать новую и интересную для себя область.
— Благодаря вам многие люди узнали о ментальной арифметике. Сейчас это необычное направление активно развивается в нашей стране. Какие причины этому способствуют, как думаете?
Я верю, что любая идея в мире дублируется. Какая бы мысль не возникла, она появляется и получает развитие всегда в нескольких местах. Мы в России впервые открыли учебный центр, связанный с ментальной арифметикой, тем самым опередили конкурентов примерно на месяц.
Ещё один очень важный аспект — предприниматели увидели возможность и открыли для многих родителей интересную область для дополнительного образования детей.
Если мы посмотрим на образовательные и воспитательные услуги для детей в России, то увидим, что до недавнего времени интеллектуальная зона оставалась пустой. Конечно, всегда были курсы для подготовки к школе, репетиторские занятия, но это немного другое. Именно для развития мозга, интеллекта, мышления ничего не было.
— А как же шашки и шахматы?
Да, шахматы были популярны, но пик их популярности пришелся на 70-е годы. После этого успешно развивалась скорочтение, которое очень хорошо развивает память и внимание. В 90-е годы открывалась много школ скорочтения, существовали даже заочные курсы, где преподаватели высылали материалы для домашнего обучения.
Но после заметного снижения популярности этих направлений ничего нового и полезного не появилось, а время не стоит на месте, и детям всё так же требуется развитие. Какой родитель не хочет сделать своего еще ребенка умнее, чем он есть?
В Турции родители очень многое делают для развития детей. Там старшее поколение может закончить всего лишь три класса, но своим детям они всегда стремятся дать более достойное образование.
«Книги — основной учитель для меня»
— Вы закончили ЧГУ. Как помогает полученное образование в жизни в работе?
Моя специальность — «Автоматизация технологических процессов и производств». Я анализирую сейчас значимость высшего образования и понимаю, что университет дает навык самостоятельной работы с учебником.
Институт — это не школа, там не контролируют выполнение домашних заданий каждый день. Необходимо самому готовиться, чтобы хорошо сдать экзамен или ответить на коллоквиуме. Благодаря этому появляется большая возможность для самообразования.
С другой стороны, этот полезный навык могла бы давать и школа, но у нас немного иначе всё устроено.
— Какие свои главные достижения в работе или в жизни можете выделить?
Самое важное для меня — это семья и дети.
В профессиональной сфере мне необходимо быть самостоятельным и независимым. По этой причине я и стал предпринимателем. Понял, что не хочу, чтобы надо мной был какой-то начальник.
— Люди, добившиеся определенного успеха, часто вспоминают своих учителей, их мудрые мысли, наставления. Кто оказал большое влияние на вас и по какой причине?
Всегда были такие люди, на которых хотелось быть похожим. Я считаю, что желание походить по кого-то дает нужный толчок к развитию, поэтому очень часто копировал успешных людей и перенимал важные их особенности.
Когда я учился в школе, мне хотелось быть похожим на учителя физкультуры. И речь шла не о самой физкультуре, даже не уроках в принципе, просто мне был интересен сам этот человек — как личность.
Если вспоминать студенческие годы, то здесь меня интересовали не педагоги, а друзья. Наверное, потому что в школе был уже сложившийся коллектив, а в университете появились новые знакомства с разносторонними и интересными людьми.
— А если в роли учителей рассматривать не только людей, но еще и литературу, музыку? Что-то из этого произвело сильно впечатление?
Книги — основной учитель для меня. Если говорить о предпринимательстве, то я очень много книг читал по профессиональной теме. Не могу сказать, что открывал для себя такие произведения, после которых жизнь полностью менялась, но всё равно создавался эффект накопления нужной информации. Получалось, что я много читал, а потом замечал, что какие-то моменты откладывались в голове. Наверное, они и стали самыми важными и решающими.
Мотивирующие и вдохновляющие книги — тоже значимая для меня сфера, которой я уделяю много времени. Сейчас на ум приходит книги Ричарда Баха «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» и «Иллюзии». Они достаточно короткие, но в них очень точно и четко передается главная мысль.
В школе много приключений и фантастики читал, в старшем возрасте знакомился с отечественной и зарубежной классикой.
«Одна из главных миссий „Пифагорки“ — стремление к интеллектуально развитому обществу»
— Как предпочитаете проводить свободное время?
После того как появилось двое детей, хочется просто открыть книгу и в тишине почитать. А если говорить о более масштабном отдыхе, то выбираю беговые или горные лыжи, в солнечную погоду предпочитаю уезжать в лес для прогулок, занимаюсь туризмом, устраиваю походы на байдарках, люблю скалолазание.
— Придерживаетесь здорового образа жизни? Вообще как относитесь к современному стремлению общества к красоте и здоровью?
Да, я в принципе больше склоняюсь к активному отдыху. Мне удалось побывать на Байкале, Селигере, ходил под парусом в Черном море и Средиземном море.
Кстати, когда ездил на лыжах в студенческие годы в 2000 годах на лыжне были одни пенсионеры, а через 5-10 лет на лыжню вышли родители с детьми, студенты и школьники. По таким деталям заметны большие перемены в обществе.
Думаю, стремление общества следить за здоровьем, заниматься спортом, правильно питаться — это очень хорошая тенденция. Раньше просто не до этого было. В 90-е годы люди выживали, у них денег хватало только на еду. И не было ни времени, ни ресурсов, чтобы дополнительно заниматься собой и своим здоровьем. Я считаю, что сейчас мы стали жить лучше, появились новые возможности, которые делают жизнь проще и интереснее. Меня радует современное стремление к красоте и здоровью.
— Есть ли у вас жизненные правила или девиз, которому следуете?
Четкого девиза нет, но мне очень близки чувства патриотизма. «Пифагорка» — это не только учебный центр, но и мой вклад в жизнь общества. Я ездил по разным странам, наблюдал за жизнью людей, и сделал вывод, что они живут лучше нас. И мне тоже хочется, чтобы мы жили в более комфортных условиях, а это в большинстве случаев зависит от самих жителей.
Сейчас очень удобно ругать и винить во всем власть, но каким бы хорошим ни был губернатор или президент, он не приедет и не вставит лампочку или не выбросит мусор в урну. Я уверен, что всё это зависит от уровня интеллекта человека. Чем выше уровень интеллекта, тем человек осознаннее подходит к разным задачам и проблемам. Ментальная арифметика как раз способствует активному развитию мозга.
Существует научный факт, что если хотя бы 10% общества примет какую-то точку зрения или освоит определенный навык, то со временем общество сможет подключиться и перенять это. Можно сказать, что одна из главных миссий «Пифагорки» — стремление к жизни в интеллектуально развитом обществе.
