Тренироваться онлайн бесплатно
Правда ли, что те, кто начинает учить иностранный язык раньше, имеют меньше проблем со сдачей экзаменов в школе и вузе? Мнения на этот счет имеются разные. Одни утверждают, что если начинать «с пеленок», то экзамены в школе будут щелкаться, как орешки. Другие говорят, что большого значения возраст начала обучения не имеет. Что же происходит на самом деле?
Прямой зависимости нет
Сразу же придется разочаровать поклонников теории раннего обучения: прямой зависимости между возрастом начала изучения английского и результатами школьных экзаменов не выявлено. В 2015 году в Чехии проводился опрос пятисот выпускников школ, сдающих английский для поступления в вуз на кафедру лингвистики. Организаторы ставили своей целью выяснить, правда ли те, кто познакомился с иностранным языком раньше, лучше сдают экзамен? Оказалось, что нет. Зависимости не выявилось никакой: высокие баллы получали как те, кто английский впитал, что называется, с молоком матери, так и те, кто занимался в общем русле школьной программы или даже впервые начал изучать English только в старших классах. Разница была лишь в том, что раньше начавшим изучение языка было проще войти в процесс школьного обучения.
Совместное исследование специалистов из Берлинского и Миланского университетов, оценивавших результаты усвоения немецкого языка итальянцами на протяжении длительного времени, дало результаты, похожие на чешские. Оказалось, что раннее начало изучения языка не дает преимущества при сдаче экзаменов, но влияет на совсем другой фактор. Те из испытуемых, кто начинал учить немецкий в детсаду, имели проблемы с родным итальянским, зато хорошо входили в германоязычную языковую среду. Приобщившиеся же к немецкому в школе, осваивали его быстрее, но не могли овладеть им на уровне носителей языка. Ученые, исходя из результатов исследования, пришли к выводу о том, что оптимальным для начала изучения иностранного языка является возраст 8-9 лет.
Быть может, это особенность, свойственная определенным языковым культурам? Языки ведь разные бывают, одни осваивать проще, другие — сложнее. Хорошо, возьмем отечественный пример. Российские ученые тоже проводили множество исследований и сделали следующий вывод: у «поздних» учеников гораздо больше шансов добиться успеха в изучении языков за короткий срок, чем у детей любого возраста. Но только если не ставится цель заговорить в итоге на иностранном языке как родном. Увы, это невозможно. Проблема — в произношении. Если вы начали изучать первый иностранный язык после 15 лет, будьте готовы к тому, что сформировавшийся на своем языке артикуляционный аппарат не даст вам в полной мере освоить произношение.
Лучший вариант для родителей
Как видим, какой-то серьезной зависимости результатов школьных экзаменов от возраста начала изучения языка не прослеживается. Но родителей понять можно: все они хотят добра своим чадам, поэтому уже в раннем детстве сыновей и дочерей начинают думать о том, куда бы их пристроить для повышения образовательного уровня с младых ногтей. Таким родителям можно порекомендовать обратить внимание на несколько важных факторов.
Специалисты выделяют три закономерности в изучении иностранных языков (на примере английского, как наиболее универсального):
- Чем ребенок старше, тем проще ему изучать иностранный язык.
- Взрослым изучение английского дается легче, чем детям.
- Исключение — дети иммигрантов: раннее обучение языку своей новой страны помогает им превзойти тех, кто стартовал позднее.
Разумный подход к обучению ребенка английскому в раннем возрасте, конечно, упрощает восприятие учебного курса в школе и вузе, однако нужно помнить: малышам нужно в большей степени знакомство с языком, а не его изучение. До школы дети осознают свое место в мире, постигают окружающую реальность, понимают, что в мире существуют различные языки, и каждый из них в чем-то особенный. Вот для этого и нужны грамотные методики раннего обучения — привить чувство языка, подготовить сознание к будущим свершениям на ниве освоения иностранных слов. Детские психологи считают, что в дошкольном возрасте занятия должны быть игровыми и предлагают родителям выбирать курсы обучения с соответствующей методикой.
Нужно понимать и то, что независимо от стремлений родителей и качества курсов обучения, любые знания задерживаются в детской голове, пока они необходимы и используемы. Нет смысла тратить кучу денег, если после окончания курсов никакой серьезной языковой практики не предвидится в течение нескольких лет. К тому времени, как придет пора поступать в вуз, от детских навыков останутся лишь самые простые запомненные некогда слова.
Важен не возраст, а преподаватель и методика
Сейчас уже нет проблемы слишком длительного изучения иностранного языка: существующие методики позволяют освоить английский за 10-12 месяцев. Поэтому опасения, что ребенок слишком рано или слишком поздно начинает учить язык, становятся беспочвенными (если, конечно, речь не идет о необходимости абсолютного встраивания в языковую систему другой страны). Какая разница, в каком возрасте ваше чадо за год освоит то, на что вы потратили 5-7 школьных лет? Важно, чтобы методика оказалась действенной — и вот тут уже задача родителей найти действительно квалифицированных преподавателей и по-настоящему эффективную методику.
Вопрос о преподавателе, к слову, вообще является ключевым: если он не найдет подход к ребенку, у последнего не будет ни интереса, ни мотивации. А ведь насильно еще никто не стал умным и образованным. Некоторые родители, понимая это, пытаются первоосновы закладывать, что называется, своими силами — в меру собственного понимания педагогики. Самостоятельно пытаться привить сыну или дочери первые навыки разговора на иностранном языке, конечно, можно, но если ошибетесь с методами, то исправлять ошибки потом будет очень непросто.
Поэтому самым логичным вариантом будет выбор учебного центра с квалифицированным преподавательским составом и эффективной методикой.
