Мы помогаем детям: стать способными, самостоятельно принимать решения, легко учиться и быстро запоминать!

Статьи

Тренажер для мозга

Педагог-энтузиаст учит череповецких детей считать быстрее калькулятора с помощью деревянных счетов.

24 марта 2015 2441

На сегодняшний день в России есть только две школы ментальной арифметики — в Москве и в Череповце. Наверное, мало кто знает, что же такое ментальная арифметика, и мы постараемся рассказать об этой образовательной технологии подробнее. А пока просто попытайтесь представить себе занятие, на котором детям не только можно, но и нужно разговаривать на посторонние темы и играть, смеяться и слушать музыку, при этом выполняя операции с огромными числами.

ГЛАВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ

«Ментальная арифметика — это уникальная методика развития умственных способностей детей от 4 до 16 лет, основанная на системе устного счета... это не только способность считать быстрее калькулятора, это одновременная тренировка двух полушарий головного мозга, так называется обучающая программа, придуманная турком Шеном на основе дальневосточных методик».

Такие сведения можно найти в первых строчках ответа на запрос «Ментальная арифметика» в интернет-поисковике. Пожалуй, правильнее всего назвать ментальную арифметику обучающей программой, причем в этом обучении активно используются счеты — те самые, на которых щелкали бухгалтеры, продавщицы в магазинах да и школьники начальных классах. Другое название счетов, чаще использующееся в менаре (т. е. в ментальной арифметике), — абак. Впрочем, занятия отнюдь не ограничиваются только этим видом подсчетов.

— Дети решают обычные примеры, играют в математические игры, — рассказывает о занятиях Лидия Нутрихина, учитель начальных классов, которая вне школы занимается и обучением ментальной арифметике.

Сейчас у Лидии десять учеников по менару, каждый ребенок приходит на занятия дважды в неделю.

— На дом задают решать странички две-три примеров, — охотно сообщает одна из обучающихся, третьеклассница Полина Муравинская. — Уходит минут 15. Решать очень интересно.

MADE IN ТУРЦИЯ

Ментальная арифметика пришла в Россию только в этом году. Хорошая знакомая Лидии Нутрихиной живет в Турции уже десять лет, но часто приезжает в Череповец к родителям. От этой знакомой, открывшей свою школу и прошедшей обучение в Турции, Лидия и узнала о менаре.

— И у нас возникла мысль: если методика дает такие хорошие результаты и в Турции, и вообще в мире, то почему Череповец отстает? В Москву эту методику привезла другая школа, но принцип в общем-то тот же, просто немного отличаются технологии.

В России специалистов по обучению ментальной арифметике нет, поэтому Лидия училась у специалистов турецких, приезжавших в Череповец, а также провела в общей сложности около ста часов за самостоятельной работой.

— Но я взрослый человек, уже не достигну таких результатов, как дети, — считать любые числа в уме. Но я заметила, что стала гораздо быстрее соображать и при этом могу делать несколько дел одновременно, не теряя концентрации.

Наилучший эффект ментальная арифметика приносит, если заниматься ею в возрасте от 6 до 12 лет. В чем он выражается, мы тоже спросили у Лидии.

— После прохождения курса дети могут складывать, вычитать, умножать и делить в уме любые числа. Совершенно любые, едва взглянув на них. За счет того, что задействованы сразу и левое, и правое полушария мозга, развивается и творческое мышление. Обычно у детей есть проблемы с решением задачи, потому что они не видят ее целиком. А здесь ребенок видит проблему сразу всю, и у него уже есть представление, как ее решить. Собственно говоря, это умение используется в любой области. Я бы сказала, что через математику происходит развитие интеллекта в целом. А счеты используются потому, что работает мелкая моторика; чем больше дети делают мелких движений руками, тем активнее развивается мозг.

ОДИН РАЗ НА ВСЮ ЖИЗНЬ

Менар — это единичный курс, его достаточно пройти один раз в жизни. Длительность курса обычно составляет в среднем восемь месяцев. Первые занятия с детьми в Череповце, в одном из центров интеллектуального развития, начались в сентябре нынешнего года.

— Я услышала об этом в школе, нам дали листовку, я принесла ее маме, — вспоминает Алена Забуселова, обучающаяся менару.

— Я принес маме, мама сказала, что я буду ходить туда, — сказал одноклассник Алены, Степан Слепенков. — Я тоже согласился.

— А сейчас мама довольна?

— Да.

— Уже используете в школе что-нибудь из того, чему научились здесь? — поинтересовались мы у детей.

— Да, — ответила Катя Маринина. — По математике примеры считаю в уме, вспоминаю косточки. Помогает, так быстрее считается.

Мы попросили рассказать, как проходит урок.

— Мы считаем, — охотно откликнулся на нашу просьбу Сергей Пронин, — разговариваем. А в конце обычно играем.

На занятиях действительно не запрещены ни посторонние разговоры, ни игры — наоборот, это часть программы. Отвлекаясь, дети переключают внимание, и в конечном итоге ребенок учится сосредотачиваться, причем на нескольких вещах сразу. Сам за себя говорит тот факт, что, решив все примеры, ребята после почти целого часа урока попросили учителя дать еще какое-нибудь задание.

— А если ментальной арифметике захочет обучиться взрослый человек, это можно сделать, допустим, через Интернет?

— Я бы не рекомендовала, говорит Лидия Нутрихина. Все-таки в любом деле важен наставник. Лично я для детей не столько учитель, сколько тренер. Моя задача — контролировать их навык. Через Интернет вас никто не поправит, там не скажут, где ошибка. Важно живое общение. Хотя бы основы надо получить с тренером.

Педагог также отметила, что преподавание ментальной арифметики — только начало.

— Дальше у нас в планах методика Brain-Fit, сингапурская математика. Мы хотим сделать так, чтобы все образовательные новинки скорее появлялись у нас в России.

МЕТОДИКА. ОБА ПОЛУШАРИЯ В ДЕЙСТВИИ

Программа «Ментальная арифметика» стартовала в Азии в 1993 году. Сегодня действует 5 тысяч центров в 50 странах. В основе программы лежит интенсивное использование ребенком счетов (абак). На начальной стадии обучения он совершает операции с косточками счетов обеими руками, стимулируя работу обоих полушарий головного мозга. Дети постигают все 4 вида математических операций, а также вычисление квадратного и кубического корней. Тренировки стимулируют воображение, и впоследствии ребенок сможет считать в уме, мысленно совершая движения косточками.

Елена Бжания, Константин Румянцев (фото).
Газета «Голос Череповца», №44 от 3 ноября 2014 г.

Поделиться
Плюсануть
Класснуть
Поделиться
Плюсануть
Класснуть

Читайте также

Скорочтение — чудо с многолетней историей

Как научиться читать 10 000 знаков в минуту и зачем это нужно?

22 сентября 43

Режим высокой эффективности

Как получить максимум пользы от кружков и секций.

14 сентября 297

Домашнее задание: есть ли в нем необходимость?

Опыт других стран, исследования и выводы.

11 сентября 265