Три причины почему дети не любят уроки русского языка и литературы

После написания сочинения каждый из нас испытывал чувство неловкости и неуверенности за собственные мысли. Как избавиться от комплекса «недосказанности» самому и научить ребенка выражать свои мысли без страха и сомнений? Существует ряд причин, по которым у детей возникают трудности с написанием сочинений.

Причина № 1. «Я не понял вопроса.»

Школьные учителя порой очень сложно формулируют темы сочинений. «„Евгений Онегин“ — „энциклопедия русской жизни.“» Для учащегося девятого класса эта фраза звучит, как приговор. «О чем писать?», «Что имелось ввиду?», «Это про то, что Онегин эгоист или про барство восемнадцатого века?». Эта тема потянет, как минимум на диссертацию, но никак не на тему сочинения подростка тринадцати — четырнадцати лет.

Как помочь? Перефразировать тему сочинения. Упростить. Вместо «Трагедия и драма жизни Анны Карениной» написать: «Если бы я был другом Анны Карениной, то чем бы я смог ей помочь?».

Причина № 2. «Шаблоны»

В течении нескольких уроков дети отрабатывают определенные шаблоны, по которым они должны будут самостоятельно написать сочинение. Но зачастую, история написанная по заготовке не получается интересной, поэтому в результате за такой труд ребенок получит только лишь «удовлетворительно».

Как помочь? Дать волю фантазии. Позволить ребенку мыслить свободно. Расширять словарный запас, уделять внимание деталям.

Причина № 3. «Страх оказаться высмеянным»

«А вдруг я написал не то, что нужно.» Все страхи родом из детства. Повзрослев, мы нервничаем даже перед подачей заявления об отпуске. А здесь целое сочинение, тем более написанное подростком, который и без того склонен к комплексам.

Как помочь? Разобрать произведение с ребенком самостоятельно. Убедить, что его мнение тоже имеет место быть. Больше рассуждать вслух, рассматривать героя произведения под разными углами, мыслить шире. На досуге предложите ребенку писать письма друг другу, это поможет раскрепоститься и вселит уверенность.

Написание сочинений не пытка, а способ научиться рассуждать и видеть прекрасное в мелочах и образах. Донести этот смысл задача, как педагога, так и родителей. Расширяйте свой кругозор, вовлекайте детей в свои интересы, обсуждайте новое и важное и только так, в будущем у ребенка не возникнут сложности с самовыражением.