У нас есть память, но мы об этом забыли

Несколько острее стоит вопрос с детьми, ведь в детстве память стремится к развитию и укреплению, ей необходима тренировка и ежедневная работа, а не поиск электронных спасателей, которые без труда находят ответ по первому нажатию кнопки. Хорошо ли ваш ребенок запоминает важную информацию, долго ли она держится в голове и что плохого, если на первые два вопроса ответ получился отрицательным?

Вам письмо от Умберто Эко

Итальянский ученый, писатель и философ, Умберто Эко, написал своему внуку трогательное послание. Речь в этом письме шла о самом важном и значимом факторе для человека, по мнению писателя, — памяти. Строки, которые пронизаны нотками грусти и желанием обезопасить новое поколение от актуальных бед современности, разлетелись по всему миру:

«Хотел с тобой поговорить о болезни, которая поразила твое и предыдущее поколение, которое уже учится в университетах. Я говорю о потере памяти.

Если ты захочешь узнать, кто такой Карл Великий, или где находится Куала-Лумпур, можешь нажать на кнопку и тотчас узнать все из интернета. Делай это, когда тебе нужно, но, получив справку, старайся запомнить ее содержание, чтобы не искать вторично, когда эти знания тебе понадобятся в школе, например.

Плохо то, что понимание того, что компьютер может в любой момент ответить на твой вопрос, отбивает у тебя желание запоминать информацию. Этому явлению можно привести следующее сравнение: узнав, что с одной улицы до другой можно добраться на автобусе или метро, что очень удобно в случае спешки, человек решает, что у него больше нет необходимости ходить пешком. Но если ты перестанешь ходить, то превратишься в человека, вынужденного передвигаться в инвалидной коляске.

Память подобна мускулам твоих ног. Если ты ее перестанешь упражнять, то она станет дряблой, и ты превратишься в идиота. Кроме того, все мы в старости рискуем заболеть болезнью Альцгеймера, и один из способов избежать этой неприятности заключается в постоянном упражнении нашей памяти...»

Чтобы избежать неприятных последствий, итальянский ученый советует каждое утро учить стихотворения, устраивать с друзьями шуточные поединки на развитие памяти, пересказывать содержание прочитанных книг и заучивать наизусть любую нужную информацию.

Два мозга

«Я списал с интернета!» — восторженно скажет школьник, который только что ответил на вопросы в контрольной работе по истории с помощью поисковика в телефоне. С его стороны тут есть сразу два плюса: во-первых, он смог выполнить задание; во-вторых, учительница ничего не заметила. Зато сколько минусов! Главный из которых заключается в том, что контрольную решил мозг компьютера, а не человека.

Со временем граница между этими «мозгами» начинает стираться, ведь у ребенка под рукой верный друг, который все знает. Управляет им человек: надо включить телефон, зайти в интернет, выбрать сайт. Получается, весь процесс взаимодействия под контролем человека, но при этом кроме простейших функций по сбору информации, ребенок ничего не знает, не помнит, не умеет. А самое странное заключается в том, что ему самому так не кажется.

Четкое разделение обязанностей

С другой стороны, интернет и поисковые системы никак нельзя определить в сторону зла. Они несут много нужного и полезного, с этим глупо спорить. Все беды от интернета идут совсем не от него, а от неумения им пользоваться и распределять свое время и силы.

В общем, все гораздо проще: во всем нужна мера и последовательность. В случае с использованием интернета работает такой же принцип. Нужно всего лишь научиться ровно идти по прямой, не заваливаясь ни в правую, ни в левую сторону.

Отказаться полностью от услуг интернета, запереть своего ребенка в комнате с томиком Пушкина и требовать изучения стихов — нелепо. Также всецело доверить свою жизнь компьютеру и наслаждаться пустотой собственной головы — страшно.

Компьютерный мозг не только послушно выдает информацию по запросу, но и с помощью многообразия информационных потоков учит искать и находить нужное. Даже в случае со списанной контрольной работой по истории необходимо было не просто бездумно открыть первую ссылку и переписать парочку предложений, а как минимум пробежать глазами по нескольким сайтам и составить внятный ответ из полученной информации, отсеивая лишнее.

Представим, что мозг человека — карта памяти. А мы научились умело и быстро обращаться с этой картой. За долю секунды решаем, какая информация нам нужна на карте, а какая — нет. Раскладываем все по папкам, по файлам, подписываем каждый материал. А лишнее, ненужное, то, что можно найти в любую секунду, обратившись к электронному мозгу, — оставим в покое и не отправим загружаться в свою карту памяти.

Получается, наша память знает свои сферы и границы, с удовольствием тренируется и обогащается новыми знаниями, а интернет служит всего лишь поддержкой в особых случаях. Выходит, нет плохих и хороших, черного и белого, просто важен баланс, самоконтроль и желание развиваться.