Тренироваться онлайн бесплатно
Владимир Серегин — один из основателей «Пифагорки» в Челябинске. Когда у его команды появилась идея открыть центр развития детей, в городе никто не знал о ментальной арифметике. Сегодня проект, в который руководители успели вложить много времени и сил, входит в пятерку лучших «Пифагорок». Владимир рассказал, с чего начался путь ментальной арифметики в Челябинске, как проходила подготовка к первому городскому турниру и по какому главному критерию ЦРИ «Пифагорка» сильно отличается от своих конкурентов.
— Как возникла идея открыть учебный центр для детей в Челябинске?
— Начать, наверное, нужно с того, что я не всегда жил в Челябинске. Когда произошел переезд, я стал задумываться о возможности открыть свое дело и занять определенную нишу в этом городе. Предстояло решить множество вопросов. Хорошо, что со мной была команда моих близких людей, которые полностью отдавали себя рабочему процессу и стремились к достижению результата вместе со мной. Мы занимались анализом рынка и исследованием площадки для будущей работы. Рассматривали варианты с франшизами в разных сферах, но многие из предложений требовали колоссальных затрат. Благодаря нашему тщательному исследованию, мы выяснили, что в Челябинске лучше всего работать с автомобилями и детьми. Таким образом, выбор постепенно сузился до этих направлений, мы выбрали область развития детей и тем самым пришли к ментальной арифметике.
Методика нам сразу понравилась, не было никаких опасений на счет ее неэффективности. Даже после просмотра видео создавалось отчетливое ощущение, что ментальная арифметика действительно работает и вносит заметный вклад в развитие детей.
— Как состоялся процесс открытия центра? Были ли какие-то сложности?
— Начинать всегда тяжело, на каждом этапе открытия возникали свои сложности. Изначально мы планировали открыть «Пифагорку» в центре города, но у нас не получилось по разным причинам. Мы стали ездить по другим районам и искать достойное место для учебного центра. Когда вопрос с помещением был решен, начался подбор инструкторов, которые должны были поехать на обучение ментальной арифметики. Ситуация сложилась так, что они отказались, тогда знакомиться с методикой поехали мы сами.
Позднее оказалось, что все перемены, даже негативные, ведут к лучшему. Обучение было трудоемким, сложным и интересным. В период открытия учебного центра было много волнения, мы держались на энтузиазме и искренне верили в то, что все получится именно так, как мы это себе представляем.
— Как проходил набор команды?
— Сначала наша команда состояла из четырех человек. Мы были и преподавателями, и администраторами, и организаторами, и маркетологами. Каждый из нас в равной степени участвовал в жизни центра. Именно таким составом мы прошли весь первый учебный год. Нам хватало работы, но задумываться об увеличении кадров смысла не было. С этого учебного года ситуация изменилась. Мы приняли решение, что «Пифагорке» требуется пополнение в виде преподавателей, так как мы вчетвером уже не справлялись с нагрузкой и количеством учеников. Сегодня у нас работает еще шесть дополнительных педагогов, которые прекрасно разбираются в ментальной арифметике.
— С легкостью удалось найти таких преподавателей?
— Нет, кандидатам нужно было пройти несколько этапов. Первый этап — собеседование. Мы общаемся с человеком, делаем выводы и сообщаем ему, что позже перезвоним и скажем свое решение. Никогда не берем людей сразу на работу во время собеседования. Второй этап — это, конечно, обсуждение всех деталей и обучение, если человек нам подходит. Некоторые из преподавателей — родители наших учеников, у них есть педагогическое образование и опыт работы с детьми. Они настолько прониклись атмосферой нашего учебного центра, что им захотелось внести в него частичку своих знаний и опыта.
Для педагога важно желание развиваться и не бояться чего-то нового и прогрессивного. Наши преподаватели заинтересованы в ментальной арифметике, с большой любовью передают свои знания ученикам и полностью оправдывают наши ожидания.
— Ваш центр входит в пятерку лучших «Пифагорок». Что поспособствовало такому успеху?
— Я думаю, способствовало этому очень много факторов. В первые три месяца к нам ходило всего семь человек учиться, потом количество учеников стало расти. Мы тщательно продумывали разные способы продвижения, иногда что-то не получалось или не работало так, как мы себе это представляли. Но, в конце концов, всегда находили выход из ситуации и добивались своего. Даже в случае с рекламой необходимо было проанализировать, какой ее тип будет работать наиболее эффективно. Сейчас мы много сил и времени тратим на раскрутку, это не проходит бесследно. Один из самых хороших и приятных видов рекламы — положительные рекомендации наших учеников.
Значительно помогает то, что нас четверо. Мы все работаем над одними и теми же задачами, выбираем наилучшие пути развития и обсуждаем любую деталь вместе. Еще один значимый момент — качество наших услуг. Иногда учениками «Пифагорки» становятся бывшие ученики других центров по ментальной арифметике. Они переходят к нам, потому что у нас качество и стоимость соответствуют друг другу. Кроме того, мы работаем без выходных, людям удобнее подстраивать занятия под свой график.
Наши преподаватели всегда взаимодействуют между собой, никто не погружен исключительно в свою работу, каждый понимает, что мы делаем общее дело. Работаем дружной командой, крутимся, как шестеренки в большом механизме. Конечно, ошибки случаются у всех, бывает, что идем не в ту сторону, но это дает стимул изменить направление и пробовать дальше. Мы довольны результатами и уверены, что это только начало.
— Какие курсы сегодня можно встретить в вашем центре? А какие только планируете развить?
— Сейчас у нас есть «Ментальная арифметика» и «МегаМозг». Планируем в будущем внедрить скорочтение, каллиграфию и подготовку к школе. «МегаМозг» — это, в принципе, та же подготовка к школе, но мы хотим несколько изменить программу. Скорее всего, изменениям подвергнется английский язык, а его место займет окружающий мир. Английский — это хороший и интересный предмет, но на него нужно больше времени. Мы считаем, что для дошкольного образования лучше сделать акцент на окружающий мир и направления, подготавливающие руку для письма.
— У вас недавно прошел городской турнир. Как проходила подготовка?
— Сначала мы под себя адаптировали план, который нам выслала управляющая компания. Составили список действий и определились, кто за какую сферу будет отвечать. А далее началась работа по исполнению каждого пункта плана. Искали помещение, спонсоров, занимались организацией турнира, проверяли, чтобы каждая деталь была сделана максимально хорошо. Опять же на каждом этапе были определенные сложности, с которыми удалось справиться.
Я искал помещение для проведения турнира. Нам нужно было найти светлое и просторное место на 250 человек, чтобы всем было комфортно в нем. С этим возникли проблемы, потому что на такое количество обычно бронируют банкетные залы, а там совсем не такая атмосфера, какую мы хотели бы видеть. Но эти вопросы были временными, в конце концов, нужное помещение удалось найти. Также я был озадачен поиском спонсоров. В ходе работы на практике понял, что можно договориться с предприятиями и продвигать свой продукт. Все реально, главное — делать.
Может быть, для первого раза мы слишком амбициозно подошли к вопросу проведения турнира. Хотелось создать масштабное и крупное мероприятие, если бы мы изменили эту концепцию, то сам смысл турнира потерялся.
За неделю до начала турнира мы совсем не спали — готовились даже по ночам. Вносили определенные коррективы в сценарий, согласовывали детали, проверяли, чтобы у нас хватало подарков на всех участников. Одно из главных условий заключалось в том, что все дети обязательно, вне зависимости от своего результата, должны получить подарок.
— Итоги турнира порадовали? Участникам удалось показать себя с лучшей стороны?
— Да. Турнир принес много удивительных открытий. Например, в некоторых категориях победили детки, которые даже сами не предполагали, что займут первое место. Все показали высокий уровень знаний, мы видели, что ребята старались и переживали. Турнир по ментальной арифметике — это интеллектуальный спорт, поэтому с ним неразрывно соседствуют яркие эмоции. Было много слез, кто-то из учеников не оправдал собственные ожидания, некоторые сильно расстраивались и заявляли, что больше не будут ходить на занятия. Но в итоге всех удалось успокоить, каждый получил свой подарок и сделал нужные выводы. Думаю, даже родители пересмотрели свое отношение к ментальной арифметике. Они начали более вдумчиво относиться к этим занятиям и осознали, что раньше мало времени уделяли этому направлению.
— Турнир — достаточно стрессовое мероприятие. Не считаете, что он может нанести вред ребенку?
— Может быть, но такие соревнования — это мощная закалка на будущее. Они учат ребенка проигрывать и адекватно воспринимать поражение. Основные участники турнира — дети от шести до восьми лет. Это здорово, что у них есть такой интересный опыт. Даже если все прошло не самым лучшим образом и результаты оказались не очень высокими, сама ситуация вносит большой вклад в будущее ребенка. Я считаю, что все наши ученики — молодцы. Они смогли отключиться от шума во время турнира и сконцентрироваться на задании.
— Чего вы бы никогда не хотели видеть в своем центре?
— Мы все работаем одной командой. Каждый из нас нацелен на результат. В нашем центре создаются условия для того, чтобы дети занимались и развивались, используя любую возможность. Я бы точно не хотел, чтобы «Пифагорка» когда-нибудь стала исключительно коммерческим проектом. Говорю про «Пифагорку» в целом, про все города. Я замечаю, что наши конкуренты стараются заработать как можно больше денег на детях, а мы, в первую очередь, хотим научить как можно большее количество детей. Это очень серьезная ответственность и, возможно, с точки зрения бизнеса, такое пожелание звучит странно. Но очень хочется, чтобы «Пифагорка» сохранила свою репутацию и принципиальность в данном вопросе.
— Если у ребенка не сильный прогресс на занятиях, стоит ли продолжать ходить на ментальную арифметику?
— Практика показывает, что через полгода у всех наступает сильный прогресс. Если уже через два или три месяца нет изменений, то это сигнал о том, что нужно что-то менять. Может быть, надо менять инструктора или план урока. Именно для этого мы стараемся всегда контактировать с родителями, чтобы они были в курсе таких ситуаций и могли повлиять на своего ребенка, поговорить с ним, узнать, как он воспринимает ментальную арифметику, и какое место она занимает в его жизни. Чаще всего, если есть поддержка родителей, то все кризисы проходят легко.
— Какие три последние книги вы прочитали?
— Много книг читаю в области бизнеса, но не могу сказать, что они оставляют особое впечатление. Раньше я увлекался фантастикой, но не ограничивал себя рамками этого жанра. Больше всего запомнились такие произведения: «Трудно быть Богом» братьев Стругацких, «Война миров» Герберта Уэллса, «Пролетая над гнездом кукушки» Кена Кизи.
— Как будет выглядеть «Пифагорка» в Челябинске через пять лет?
— Хочется, чтобы через пять лет «Пифагорка» была не только в Челябинске, но и в других городах. В новых учебных центрах мы планируем ввести занятия по ментальной арифметике и другим направлениям, которые позволят детям качественно развиваться духовно, интеллектуально и физически.
— Существует ли у вас какое-нибудь жизненное правило или девиз?
— Определенного девиза нет, правил, которым я бы следовал каждый день — тоже. Но есть некая философия: если у меня получается делать что-то хорошо, я это делаю. Никому при этом не мешаю, даже наоборот — стараюсь помочь людям. Для меня важно не останавливаться на достигнутом и постоянно находиться в движении. Я понимаю, что жизнь не такая уж и длинная, а успеть хочется очень многое.
Желаю всем партнерам успеха и достижения поставленных целей. Пусть ЦРИ «Пифагорка» продолжает свое успешное развитие и обретает партнеров в других городах.
